儿童行为观察感悟和收获（儿童行为观察心得体会）

本文目录一览：

• 1、读《幼儿行为的观察与记录》感想
• 2、通过观察幼儿区域,有哪些收获
• 3、我们如何理解儿童---基于小学生行为观察的思考
• 4、幼儿在远足活动中在观察与指导上有哪些感悟与收获

读《幼儿行为的观察与记录》感想

1、 总之，我读了这本书，从理论上更清晰地认识了为什么要观察儿童，观察儿童行为后该如何评价这一行为，让我更好地运用到工作中。

2、这本书用清晰的文字和准确生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的观察与记录全方位地展示出来。从具体的心理学、行为学概念到复杂的理论观点，再到观察记录的具体步骤和实施方法。

3、看了《幼儿行为的观察与记录》这本书，我觉得它很好的诠释了《指南》的这句话。这本书阐释了幼儿教师科学有效观察孩子们行为的重要性。

4、本学期，我认真仔细地将《幼儿行为的观察与记录》这本书研读了一遍，受益匪浅。

5、幼儿的观察记录与反思 篇1 今天上午我组织小朋友开展玩色游戏。

通过观察幼儿区域,有哪些收获

1、参与区角活动幼儿完全是自愿的，幼儿可以自主行为，不受控制，没有被强制之感；在区角活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现。由此可见区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。

2、幼儿园区域观摩心得1 区域活动又称区角活动，是以幼儿感兴趣的活动材料为依据，将教室的空间相对划分为不同区域，通过环境、材料及同伴间的充分互动获得情感、认知及社会性等各方面的发展。

3、在区域活动中，教师应尊重幼儿的意愿，激发幼儿探索的愿望，培养幼儿的自主性和创造性。在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。

4、评价幼儿在区域活动中的状况，主要观察以下几方面： 幼儿的兴趣基础如何 区域活动具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点，每个幼儿可以选择自己感兴趣的活动，主动进行探索、学习。兴趣是幼儿园区域活动的一个根本要求。

我们如何理解儿童---基于小学生行为观察的思考

行为只是一个外显的表现，核心是儿童在他的语言理解思维等认知水平发展到哪一个程度？而且他的能力的特质是什么也反映在他的行为上。比如说女孩子会比较爱说话语言发展比较早，就显得比较早慧，但是女孩子比较情绪化。

观察法是一种常用的研究方法，它可以用来研究小学儿童认知的发展特点。在观察过程中，研究者可以通过对小学儿童的行为和言语进行观察，来了解他们的认知能力和思维方式。

这本书中有一句话我非常欣赏，就是“尊重儿童，亲近儿童，理解儿童，帮助儿童，成为儿童知心的朋友。”尊重孩子游戏的愿望，让孩子做主；尊重孩子游戏的节奏；尊重孩子的需要和游戏水平；尊重孩子的游戏世界。

相比较而言，我们的儿童观及由此衍生的教育观，包括在尊重幼儿的个性和幼儿的发展方面同西方仍存在着一定的差距。然而，任何事物都具有两重性。

小学生，指正在小学上学的学生，亦指某类成年人的想法和思维方式与同龄人相差甚远甚至背道而驰，对事物的认知和思考能力如孩子一般幼稚、单纯。 基本解释 年岁较小的学生。(小学男生、小学女生) 在小学上课的学生。

幼儿在远足活动中在观察与指导上有哪些感悟与收获

总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。

在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使和注意、思维和想象力得到较大发展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富有趣味性和娱乐性，既丰富了幼儿的情感，又发展了幼儿的个性。

目前我国独生子女已成为较为普遍的社会现象，父母、祖辈的爱不恰当的经济满足和过度保护，使得幼儿在过剩的爱中成长，多数幼儿自理能力差，依赖性强，运动能力落后，自我中心意识强。

总之，远足活动对学生由知到行的转化起到了积极的推动的作用。 树典型。“榜样的力量是无穷的”。在总结的基础上，学校对活动中表现突出的班级与个人予以大力表扬。

今天，我们去植物园远足，我激动的心情难以平复。一路兴奋，一路歌唱，可快乐好像总很短暂似的，半路上，因鞋子不合适，脚上磨出了水泡，每走一步我都觉得是煎熬，那个泡就像一个不可触碰的气球。