古诗回乡偶书朗诵（古诗回乡偶书朗诵视频其二?）

# 简介《回乡偶书》是唐代著名诗人贺知章晚年归乡后所作的组诗。这首诗以质朴的语言和真挚的情感，表达了诗人久别家乡后重返故土时复杂而深沉的心境。今天，让我们通过朗诵的形式，感受这首诗中流露出的浓浓乡情。## 多级标题一、诗歌原文 二、朗诵准备 三、逐句朗诵与解析 四、情感升华## 内容详细说明### 一、诗歌原文少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。### 二、朗诵准备在朗诵之前，我们需要先熟悉诗的内容，理解每句诗的意思。此外，还需要调整好情绪，让自己的声音充满感情，以更好地传递出诗人的情感。### 三、逐句朗诵与解析

第一句：少小离家老大回

朗诵时语调应缓慢而低沉，突出“少小”和“老大”的对比。“少小”要读得轻快些，表现出年轻时离开家乡的无忧无虑；“老大”则需加重语气，表达岁月流逝的沧桑感。

第二句：乡音无改鬓毛衰

这一句中，“乡音无改”和“鬓毛衰”形成鲜明对照。前半句可以读得高昂一些，体现对故乡深深的眷恋；后半句则应放慢节奏，带着一丝无奈与哀伤。

第三句：儿童相见不相识

读到这里时，语速可适当加快，因为这里描述的是诗人回到家乡后遇到陌生儿童的情景。“不相识”三字要重读，强调物是人非之感。

第四句：笑问客从何处来

最后一句用欢快的语气朗读，模仿儿童好奇发问的样子。“笑问”两字尤其要注意读出孩童天真活泼的感觉，而“客从何处来”则要稍微拖长音节，营造一种疑问的氛围。### 四、情感升华当整首诗朗诵完毕后，可以稍作停顿，然后总结说：“贺知章老先生用寥寥数语，道出了游子归乡时百感交集的心情。虽然时光飞逝，但那份对故乡不变的思念永远留在心底。”这样不仅能加深听众的印象，也能使整个朗诵过程更加完整。

简介《回乡偶书》是唐代著名诗人贺知章晚年归乡后所作的组诗。这首诗以质朴的语言和真挚的情感，表达了诗人久别家乡后重返故土时复杂而深沉的心境。今天，让我们通过朗诵的形式，感受这首诗中流露出的浓浓乡情。

多级标题一、诗歌原文 二、朗诵准备 三、逐句朗诵与解析 四、情感升华

内容详细说明

一、诗歌原文少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

二、朗诵准备在朗诵之前，我们需要先熟悉诗的内容，理解每句诗的意思。此外，还需要调整好情绪，让自己的声音充满感情，以更好地传递出诗人的情感。

三、逐句朗诵与解析**第一句：少小离家老大回**朗诵时语调应缓慢而低沉，突出“少小”和“老大”的对比。“少小”要读得轻快些，表现出年轻时离开家乡的无忧无虑；“老大”则需加重语气，表达岁月流逝的沧桑感。**第二句：乡音无改鬓毛衰**这一句中，“乡音无改”和“鬓毛衰”形成鲜明对照。前半句可以读得高昂一些，体现对故乡深深的眷恋；后半句则应放慢节奏，带着一丝无奈与哀伤。**第三句：儿童相见不相识**读到这里时，语速可适当加快，因为这里描述的是诗人回到家乡后遇到陌生儿童的情景。“不相识”三字要重读，强调物是人非之感。**第四句：笑问客从何处来**最后一句用欢快的语气朗读，模仿儿童好奇发问的样子。“笑问”两字尤其要注意读出孩童天真活泼的感觉，而“客从何处来”则要稍微拖长音节，营造一种疑问的氛围。

四、情感升华当整首诗朗诵完毕后，可以稍作停顿，然后总结说：“贺知章老先生用寥寥数语，道出了游子归乡时百感交集的心情。虽然时光飞逝，但那份对故乡不变的思念永远留在心底。”这样不仅能加深听众的印象，也能使整个朗诵过程更加完整。