大班《吃健康的食物》（大班吃健康的食物教案及教学指导）

## 大班健康活动：《吃健康的食物》### 一、 活动目标1.

认知目标

:

认识并说出常见食物的名称。

了解食物的分类 (水果、蔬菜、谷物、肉类、奶制品等) 。

初步理解健康食物的概念，知道哪些食物对身体有益。2.

技能目标

:

能够根据图片或实物进行简单的食物分类。

学习用语言表达自己对食物的喜好，并尝试说明理由。3.

情感目标

:

培养良好的饮食习惯，不挑食，不偏食。

体会到健康饮食带来的快乐和益处，愿意与他人分享健康饮食的知识。### 二、 活动准备1.

物质准备

:

各种食物的图片或实物 (水果、蔬菜、谷物、肉类、奶制品、糖果、薯片等) 。

分类盒或分类盘 (可根据食物种类设置不同颜色或图案) 。

健康饮食主题的绘本或视频 (可选) 。2.

经验准备

:

幼儿已有一定的生活经验，认识一些常见的食物。

教师可事先引导幼儿观察家人准备食物的过程，并进行简单的讨论。### 三、 活动过程

(一) 开始部分：导入活动，激发兴趣

1.

游戏互动

: 教师和幼儿玩“猜猜我是谁”的游戏，教师描述一种食物的特征，幼儿猜出食物名称，例如：“我是圆圆的，红红的，吃起来甜甜的，是谁呢?” (苹果)。2.

引出主题

: 通过游戏导入，引导幼儿说出更多自己喜欢吃的食物，并引出“我们应该吃什么”的话题。

(二) 基本部分：探索学习，认识健康食物

1.

认识食物

: 出示各种食物的图片或实物，引导幼儿观察并说出食物的名称，并鼓励幼儿描述食物的颜色、形状、味道等特征。2.

食物分类

:

教师引导幼儿思考：哪些食物对我们的身体有好处? 哪些食物应该少吃? 为什么? 引导幼儿初步建立健康食物的概念。

将准备好的食物图片或实物进行分类，例如：将水果放在一起，蔬菜放在一起，引导幼儿说出分类的理由。3.

拓展学习

:

观看健康饮食主题的绘本或视频，帮助幼儿更直观地了解健康饮食的重要性。

教师可以讲述一些与健康饮食相关的小故事，例如：讲述一个爱吃蔬菜的小朋友变得越来越强壮的故事，引导幼儿体会健康饮食带来的益处。

(三) 结束部分：巩固知识，延伸活动

1.

游戏巩固

: 教师和幼儿玩“我是健康小卫士”的游戏，教师说出一种食物，幼儿判断它是否是健康的食物，并做出相应的动作 (例如：举起表示健康，摇头表示不健康) 。2.

活动延伸

:

鼓励幼儿回家后与家人分享今天学习到的健康饮食知识，并尝试帮助家人一起准备健康的食物。

布置“我的一天食谱”的家庭作业，引导幼儿和家长一起，尝试制作一份健康的一日三餐食谱。### 四、 活动延伸1.

区域活动

: 在语言区提供健康饮食主题的绘本、故事书等供幼儿阅读; 在美工区提供彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作健康食物的卡片或图画。2.

家园共育

: 通过家长会、微信群等途径，向家长宣传健康饮食的重要性，引导家长以身作则，与幼儿园共同培养幼儿良好的饮食习惯。 ### 五、 活动反思1. 本次活动的设计是否符合幼儿的年龄特点和已有经验?2. 活动过程中幼儿的参与度和学习兴趣如何?3. 活动目标是否达成? 幼儿是否掌握了健康饮食的基本知识?4. 本次活动还有哪些需要改进的地方?

大班健康活动：《吃健康的食物》

一、 活动目标1. **认知目标**: * 认识并说出常见食物的名称。* 了解食物的分类 (水果、蔬菜、谷物、肉类、奶制品等) 。* 初步理解健康食物的概念，知道哪些食物对身体有益。2. **技能目标**:* 能够根据图片或实物进行简单的食物分类。* 学习用语言表达自己对食物的喜好，并尝试说明理由。3. **情感目标**:* 培养良好的饮食习惯，不挑食，不偏食。* 体会到健康饮食带来的快乐和益处，愿意与他人分享健康饮食的知识。

二、 活动准备1. **物质准备**:* 各种食物的图片或实物 (水果、蔬菜、谷物、肉类、奶制品、糖果、薯片等) 。* 分类盒或分类盘 (可根据食物种类设置不同颜色或图案) 。* 健康饮食主题的绘本或视频 (可选) 。2. **经验准备**:* 幼儿已有一定的生活经验，认识一些常见的食物。* 教师可事先引导幼儿观察家人准备食物的过程，并进行简单的讨论。

三、 活动过程**(一) 开始部分：导入活动，激发兴趣**1. **游戏互动**: 教师和幼儿玩“猜猜我是谁”的游戏，教师描述一种食物的特征，幼儿猜出食物名称，例如：“我是圆圆的，红红的，吃起来甜甜的，是谁呢?” (苹果)。2. **引出主题**: 通过游戏导入，引导幼儿说出更多自己喜欢吃的食物，并引出“我们应该吃什么”的话题。**(二) 基本部分：探索学习，认识健康食物**1. **认识食物**: 出示各种食物的图片或实物，引导幼儿观察并说出食物的名称，并鼓励幼儿描述食物的颜色、形状、味道等特征。2. **食物分类**: * 教师引导幼儿思考：哪些食物对我们的身体有好处? 哪些食物应该少吃? 为什么? 引导幼儿初步建立健康食物的概念。* 将准备好的食物图片或实物进行分类，例如：将水果放在一起，蔬菜放在一起，引导幼儿说出分类的理由。3. **拓展学习**: * 观看健康饮食主题的绘本或视频，帮助幼儿更直观地了解健康饮食的重要性。* 教师可以讲述一些与健康饮食相关的小故事，例如：讲述一个爱吃蔬菜的小朋友变得越来越强壮的故事，引导幼儿体会健康饮食带来的益处。**(三) 结束部分：巩固知识，延伸活动**1. **游戏巩固**: 教师和幼儿玩“我是健康小卫士”的游戏，教师说出一种食物，幼儿判断它是否是健康的食物，并做出相应的动作 (例如：举起表示健康，摇头表示不健康) 。2. **活动延伸**: * 鼓励幼儿回家后与家人分享今天学习到的健康饮食知识，并尝试帮助家人一起准备健康的食物。* 布置“我的一天食谱”的家庭作业，引导幼儿和家长一起，尝试制作一份健康的一日三餐食谱。

四、 活动延伸1. **区域活动**: 在语言区提供健康饮食主题的绘本、故事书等供幼儿阅读; 在美工区提供彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作健康食物的卡片或图画。2. **家园共育**: 通过家长会、微信群等途径，向家长宣传健康饮食的重要性，引导家长以身作则，与幼儿园共同培养幼儿良好的饮食习惯。

五、 活动反思1. 本次活动的设计是否符合幼儿的年龄特点和已有经验?2. 活动过程中幼儿的参与度和学习兴趣如何?3. 活动目标是否达成? 幼儿是否掌握了健康饮食的基本知识?4. 本次活动还有哪些需要改进的地方?