观书有感其二古诗朗读（观书有感其二原诗）

## 沉浸书海，感悟人生——《观书有感 其二》朗读赏析 ### 一、作品简介《观书有感》是南宋诗人朱熹创作的两首七言绝句，本篇赏析为其二。诗歌以 "半亩方塘一鉴开" 起兴，以生动形象的比喻，阐明了读书与实践的关系，表达了诗人对读书的深刻见解。### 二、诗歌原文及朗读技巧

原文：

半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。

朗读技巧：

语速平缓，语调舒展，

体现诗歌的哲理性。

“半亩方塘一鉴开”，

语气舒缓，突出方塘的平静开阔。

“天光云影共徘徊”，

语气轻柔，展现出景物的灵动之美。

“问渠那得清如许”，

语气稍显疑问，引出下文的思考。

“为有源头活水来”，

语气肯定，强调活水的重要性。### 三、内容详细说明

首句 “半亩方塘一鉴开”，

以方塘作比喻，描绘了一个平静开阔的境界。 “一鉴开” 三个字，将方塘的静态美展现得淋漓尽致，也为后文的叙述做了铺垫。

次句 “天光云影共徘徊”，

写方塘中的景色，天光云影倒映水中，动静结合，画面富有层次感。 “徘徊” 一词，将天光云影的动态美表现得淋漓尽致，也暗示了知识的丰富多彩。

第三句 “问渠那得清如许”，

由景入理，提出疑问：是什么让这方塘如此清澈？“渠” 指代方塘， “清如许” 指的是方塘的清澈，也象征着知识的精深。

末句 “为有源头活水来”，

揭示答案，指出方塘清澈的原因在于有源头活水不断注入。 “源头活水” 比喻不断学习新知识，强调了学习的重要性，只有不断汲取新知，才能保持思想的活跃和知识的更新。### 四、艺术特色

比喻形象生动。

诗人以方塘比喻心灵，以源头活水比喻不断学习，将抽象的道理用形象的比喻表达出来，使人易于理解和接受。

语言简洁凝练。

全诗仅用二十八字，却将读书的道理阐释得清晰透彻，语言精炼而富有哲理。

寓意深刻。

诗歌以小见大，通过对自然景物的描写，表达了深刻的哲理，告诫人们要不断学习，才能保持思想的活跃和进步。### 五、结语《观书有感 其二》是朱熹的经典之作，诗歌语言质朴易懂，寓意深刻，以富有哲理的语言，将读书的道理阐释得淋漓尽致，是一首值得反复吟诵、细细品味的佳作。

沉浸书海，感悟人生——《观书有感 其二》朗读赏析

一、作品简介《观书有感》是南宋诗人朱熹创作的两首七言绝句，本篇赏析为其二。诗歌以 "半亩方塘一鉴开" 起兴，以生动形象的比喻，阐明了读书与实践的关系，表达了诗人对读书的深刻见解。

二、诗歌原文及朗读技巧**原文：**半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。**朗读技巧：*** **语速平缓，语调舒展，** 体现诗歌的哲理性。 * **“半亩方塘一鉴开”，** 语气舒缓，突出方塘的平静开阔。 * **“天光云影共徘徊”，** 语气轻柔，展现出景物的灵动之美。 * **“问渠那得清如许”，** 语气稍显疑问，引出下文的思考。 * **“为有源头活水来”，** 语气肯定，强调活水的重要性。

三、内容详细说明* **首句 “半亩方塘一鉴开”，** 以方塘作比喻，描绘了一个平静开阔的境界。 “一鉴开” 三个字，将方塘的静态美展现得淋漓尽致，也为后文的叙述做了铺垫。 * **次句 “天光云影共徘徊”，** 写方塘中的景色，天光云影倒映水中，动静结合，画面富有层次感。 “徘徊” 一词，将天光云影的动态美表现得淋漓尽致，也暗示了知识的丰富多彩。 * **第三句 “问渠那得清如许”，** 由景入理，提出疑问：是什么让这方塘如此清澈？“渠” 指代方塘， “清如许” 指的是方塘的清澈，也象征着知识的精深。 * **末句 “为有源头活水来”，** 揭示答案，指出方塘清澈的原因在于有源头活水不断注入。 “源头活水” 比喻不断学习新知识，强调了学习的重要性，只有不断汲取新知，才能保持思想的活跃和知识的更新。

四、艺术特色* **比喻形象生动。** 诗人以方塘比喻心灵，以源头活水比喻不断学习，将抽象的道理用形象的比喻表达出来，使人易于理解和接受。 * **语言简洁凝练。** 全诗仅用二十八字，却将读书的道理阐释得清晰透彻，语言精炼而富有哲理。 * **寓意深刻。** 诗歌以小见大，通过对自然景物的描写，表达了深刻的哲理，告诫人们要不断学习，才能保持思想的活跃和进步。

五、结语《观书有感 其二》是朱熹的经典之作，诗歌语言质朴易懂，寓意深刻，以富有哲理的语言，将读书的道理阐释得淋漓尽致，是一首值得反复吟诵、细细品味的佳作。