《回乡偶书》古诗朗诵（回乡偶书古诗朗诵几年级学的）

## 《回乡偶书》古诗朗诵### 一、 作品简介《回乡偶书》是唐代诗人贺知章创作的一首七言绝句。诗歌描写了诗人久客异乡，忽然回到故乡的心情。虽然故乡的人事景物都发生了变化，但童年的记忆和家乡的感情依然深深地印刻在诗人的心中，表达了诗人对故乡的眷恋之情。### 二、 朗诵技巧#### 2.1 语调变化-

开头两句：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”

语调平缓，略带伤感，展现出诗人久别回乡，感慨万千的心情。 -

第三句：“儿童相见不相识，笑问客从何处来？”

语调可以稍快，带有一丝惊讶和趣味，表现出孩童天真烂漫的形象。 -

最后一句：“

语调可以稍慢，语气加重，表达出诗人内心深处的感动和无奈。#### 2.2 情感表达朗诵时要注重情感的表达，将自己代入到诗人的角色中，体会诗人复杂的心情。既要表现出诗人回到故乡的喜悦，也要表现出物是人非的伤感，以及对故乡的深深眷恋。#### 2.3 节奏把握朗诵时要注意节奏的把握，不宜过快或过慢。可以根据诗歌的内容和情感的变化，适当地调整语速和停顿，使整首诗歌的朗诵更加流畅自然，富有韵律感。### 三、 内容详细说明#### 3.1 第一、二句：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。这两句诗是全诗的开头，交代了诗人回乡的背景。 “少小离家”与“老大回”形成鲜明对比，将诗人久别家乡的时间跨度展现出来。 “乡音无改”又与“鬓毛衰”形成对比，表明家乡的语音未变，而诗人自己却已苍老，透露出一种物是人非的感伤。#### 3.2 第三句：儿童相见不相识，笑问客从何处来？这句诗描写了诗人回到家乡后，遇到一群天真烂漫的儿童，他们不认识诗人，于是好奇地询问诗人从哪里来。 “笑问”二字将儿童的天真活泼刻画得淋漓尽致，同时也反衬出诗人内心的复杂情感。#### 3.3 第四句： 这句诗是点睛之笔，表达了诗人复杂的情感。 ### 四、 朗诵示范（此处可以插入音频或视频，进行朗诵示范）### 五、 总结《回乡偶书》是一首脍炙人口的唐诗，语言朴实无华，情感真挚动人。通过朗诵这首诗，我们可以体会到诗人对故乡的深深眷恋之情，以及物是人非的感伤。

《回乡偶书》古诗朗诵

一、 作品简介《回乡偶书》是唐代诗人贺知章创作的一首七言绝句。诗歌描写了诗人久客异乡，忽然回到故乡的心情。虽然故乡的人事景物都发生了变化，但童年的记忆和家乡的感情依然深深地印刻在诗人的心中，表达了诗人对故乡的眷恋之情。

二、 朗诵技巧

2.1 语调变化- **开头两句：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”** 语调平缓，略带伤感，展现出诗人久别回乡，感慨万千的心情。 - **第三句：“儿童相见不相识，笑问客从何处来？”** 语调可以稍快，带有一丝惊讶和趣味，表现出孩童天真烂漫的形象。 - **最后一句：“** 语调可以稍慢，语气加重，表达出诗人内心深处的感动和无奈。

2.2 情感表达朗诵时要注重情感的表达，将自己代入到诗人的角色中，体会诗人复杂的心情。既要表现出诗人回到故乡的喜悦，也要表现出物是人非的伤感，以及对故乡的深深眷恋。

2.3 节奏把握朗诵时要注意节奏的把握，不宜过快或过慢。可以根据诗歌的内容和情感的变化，适当地调整语速和停顿，使整首诗歌的朗诵更加流畅自然，富有韵律感。

三、 内容详细说明

3.1 第一、二句：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。这两句诗是全诗的开头，交代了诗人回乡的背景。 “少小离家”与“老大回”形成鲜明对比，将诗人久别家乡的时间跨度展现出来。 “乡音无改”又与“鬓毛衰”形成对比，表明家乡的语音未变，而诗人自己却已苍老，透露出一种物是人非的感伤。

3.2 第三句：儿童相见不相识，笑问客从何处来？这句诗描写了诗人回到家乡后，遇到一群天真烂漫的儿童，他们不认识诗人，于是好奇地询问诗人从哪里来。 “笑问”二字将儿童的天真活泼刻画得淋漓尽致，同时也反衬出诗人内心的复杂情感。

3.3 第四句： 这句诗是点睛之笔，表达了诗人复杂的情感。

四、 朗诵示范（此处可以插入音频或视频，进行朗诵示范）

五、 总结《回乡偶书》是一首脍炙人口的唐诗，语言朴实无华，情感真挚动人。通过朗诵这首诗，我们可以体会到诗人对故乡的深深眷恋之情，以及物是人非的感伤。